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Fiesta Intercultural contra el Racismo |
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miércoles, 07 de julio de 2004 |
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La Consejería de Gobernación, a través de su Dirección General de Coordinación de Políticas Migratorias, organizará los días 29 y 30 de marzo una fiesta intercultural en el Parque del Alamillo de Sevilla para conmemorar el Día Internacional contra el Racismo y la Xenofobia, que se celebra el 21 de marzo. Más de medio centenar de asociaciones y entidades andaluzas relacionadas con la inmigración han sido invitadas a esta cita. Gastronomía, música y danza, así como una exposición de artesanía y talleres de manualidades para niños y adultos componen las actividades que se desarrollarán en este foro, cuyo objetivo es fomentar el conocimiento de otras culturas y propiciar, mediante el intercambio de experiencias, mejores relaciones entre personas inmigrantes y autóctonas. Durante la jornada de celebración del 29 de marzo, dentro de estos actos centrales organizados por Gobernación con motivo del Día Internacional contra el Racismo, tendrá lugar la lectura de la tradicional Declaración Institucional de la Junta, en la que la Administración autonómica expresa su compromiso público de impulsar la sensibilización social para favorecer la integración de la población inmigrante y de condenar cualquier forma de discriminación. Dicha declaración con motivo de esta efeméride alude al Estatuto de Autonomía para Andalucía como el mejor exponente del compromiso y la responsabilidad de la Junta para conseguir que la creciente diversidad sea un estímulo para nuestro desarrollo hacia una sociedad moderna y avanzada, con prácticas democráticas cada vez más afianzadas. La celebración de esta fiesta intercultural forma parte de las acciones de sensibilización que desarrolla la Administración autonómica en el marco de su II Plan Integral para la Inmigración en Andalucía, en el que se invertirán más de 1.400 millones de euros hasta 2009 para la integración plena del colectivo de inmigrantes en la sociedad andaluza. |
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Modificado el ( sábado, 22 de marzo de 2008 )
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lunes, 12 de abril de 2004 |
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El SAE agiliza los trámites administrativos para los demandantes que participen en programas de empleo El uso de las nuevas tecnologías evitará tiempos de espera y la presentación de documentación sobre su situación como demandante La Consejería de Empleo ha aprobado una orden, que publicará próximamente el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía, que evita a todos los demandantes de empleo interesados en participar en algún programa de políticas activas la necesidad de presentar documentación acreditativa de su situación actual. En concreto, gracias a esta nueva orden no será necesaria la acreditación, ante las direcciones generales pertinentes o las delegaciones provinciales, de ser demandante de empleo, el domicilio, o su participación en itinerarios personalizados de inserción entre otras cuestiones, a la hora de solicitar determinados servicios o programas de políticas activas de empleo. Con esta medida, se pretende facilitar a la ciudadanía y empleadores andaluces los trámites a realizar ante el SAE, antes de carácter obligatorio, tras la puesta en marcha del Sistema de Intermediación Laboral de Andalucía, denominado Hermes, una herramienta informática que dispone de estos datos relacionados con la demanda de empleo. De esta manera, la comprobación de la situación de cada demandante se hará, a partir de ahora, consultando la información registrada en el Sistema de Intermediación Laboral. Esta medida se enmarca en un plan de aplicación de las nuevas tecnologías en el Servicio Andaluz de Empleo, con un coste superior a 31 millones en herramientas como los Puntos de Información y Gestión, modernos cajeros multimedia que, mediante el sistema de reconocimiento de la huella digital del usuario, permiten renovar la demanda de empleo y realizar distintas gestiones, sin necesidad de desplazare a la oficina más cercana del Servicio Andaluz de Empleo (SAE). Actualmente están en funcionamiento en Andalucía un total de 765, principalmente en lugares donde no hay una oficina de empleo, lo que reduce los costes de desplazamiento para la ciudadanía. Junto a estos cajeros de huella digital, la Consejería de Empleo facilita a los demandantes las gestiones por Internet a través de 149 puntos de autogestión existentes en las oficinas del SAE, al tiempo que ha puesto en marcha el Área Personal para Demandantes (APD), una nueva herramienta, pionera en España, que permite a los usuarios renovar su demanda de empleo desde su propia casa, a través de Internet. El Plan de Modernización del SAE también incluye la instalación en Andalucía hasta finales de este año de un total de 50 cabinas de currículum-vídeo, de las que actualmente están instaladas 27, en las que el demandante puede grabar un vídeo para aportar información personalizada a fin de destacar sus cualidades personales y profesionales. |
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Modificado el ( sábado, 22 de marzo de 2008 )
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Centros Educativos y las TIC |
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miércoles, 07 de julio de 2004 |
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Un equipo de investigación de la Universidad de Jaén, dirigido por Juan Ruiz Carrascosa, estudia la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a los centros educativos de Andalucía, con el objetivo de favorecer, gracias a los conocimientos obtenidos, la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje y la formación del profesorado. El proyecto, considerado de excelencia por la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa, ha sido subvencionado con 41.000 euros.
El equipo estudia el desarrollo de los proyectos de incorporación de las TIC a la práctica docente, considerando los métodos de enseñanza utilizados, así como los procesos de aprendizaje en el alumnado y la relación de todo ello con la formación inicial y continua del profesorado.
El contexto en que se desarrolla el proyecto abarca las ocho provincias andaluzas. Se ha seleccionado una muestra de los centros TIC, de Enseñanza Primaria y Secundaria, que están desarrollando proyectos en estos niveles educativos.
En la investigación se realizarán dos tipos de análisis. En el primero se efectuará un estudio transversal a todos los centros de la muestra y, en el segundo, uno longitudinal durante dos años, con objeto de analizar y valorar el desarrollo de los proyectos. Se considerarán las aportaciones y valoraciones realizadas por la dirección del centro, el profesorado, coordinadores de proyectos y alumnado.
El estudio permitirá identificar y proponer modelos educativos que incorporen las TIC a la enseñanza de una forma integral, integrada e integradora. Los conocimientos obtenidos favorecerán la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje. |
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Modificado el ( sábado, 22 de marzo de 2008 )
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